OT:
Tar med den här också…

Vad ska genusfolket säga nu?
http://www.lararnasnyheter.se/lararnas-tidning/2013/11/08/flickor-har-forsprang-redan-arskurs-3

On topic: Jo, det är anmärkningsvärt att man på ena sidan tar den självklara positionen att människor inte ska bedömas utifrån hudfärg eller ha olika regler, men samtidigt motarbetar könsneutral lagstiftning. Dessutom förespråkar särskilda privilegier för att ”kompensera” upplevda orättvisor, vilka ofta har motbevisats. Fast det där med att inte dra slutsatser om andras förutsättningar och upplevelser utifrån hudfärg tullas det ju också på, bara den är vit.

Jag tror att Fridah Jönsson, och för del delen gemene man, har den uppfattningen att feminism står för jämlikhet och lika rättigheter. Hon har läst ”flygbladet” med alla fina ord och klämmiga paroller. Gemene man orkar inte sätta sig in i vad feminismens kärna står för och skulle man försöka berätta det så låter det bara som en konspirationsteori. Är det en konspiration eller är det bara en hop Gnuer som springer mot en hägring av en oas som lovar att släcka deras ogreppbara törst efter något som de själva inte kan definiera annat än i drömmen.

Dax att gå hem nu, börjar tydligen få poetiskt delirium

Precis som femisimen idag är sexistisk, och en ideologi som vill överkompensera beroende av kön, så är den så kallade ”anti-rasismen” faktiskt samma sak, där man ska överkomnpensera baserat på ras.

”Anti-rasismen” är en ny form av rasism, bara det, och inget annat. Det är alltså ingen motpol till rasismen utan en medlöpare.

Jämställdismen skulle jag dock vilja påstå är helt utan ras-privilegier då de tänker på merit istället. Det är klart mycket vettigare.

@Johan:

Jag vet. Ingen är väl så fixerade vid raser (kallas ”etnicitet”) som antirasister, ingen är väl så fixerade vid pengar som de som säger ”alla är egoister och bara tänker på pengar” och ingen är lika fixerade vid kön som feminister.

@JonasBsson:

*ROFL*

Sannerligen en problematisk ”kvinnlighet”. Men samtidigt fastnade skrattet stundtals i halsen. Förklara gärna vilken ”manlighet” som finner sig i dylikt.

@He(rr)n: Det är inte alltid så lätt att se världen med de ögon dagens barn ser den. En anekdot från Conrad Wolfram:

”This reminds me of an anecdote my daughter provided me. She has a game of drawing ”paper laptops”–folding an A4 sheet in half with a keyboard drawn on the bottom, a screen on the top. I asked her ”When I was your age [4], why do you think I didn’t make paper laptops?” After a couple of seconds’ reflection, she replied, ”No paper?”.

I alla fall våra barn ser vuxna skriva på dator varje dag men vanliga papper används här hemma bara några gånger i veckan, och bara av barnen själva när de ritar. Jag skriver sällan något för hand. Därför är det inte förvånande ifall barn tycker det är konstigt att först lära sig skriva på det ovanliga sättet och sen lära sig skriva på dator. Vet inte hur det är i Sverige men i vissa skolor i Finland lär sig barnen först skriva på dator och sen först för hand.

@Ninni:

Det kommer man nog bli tvungna att göra ja

Ninni:

1. Datorer förstör barnens hjärnor. Vi bör uppmuntra barnen att vistas i den fysiska världen så mycket som möjligt.
2. Handskriven text är vacker och levande, datoriserad skrift är död och omänsklig.
3. Skolundervisningen bör anpassas till majoriteten elever. Det fåtal som har svårigheter med tex finmotoriken kan erbjudas extra stöd på olika sätt men varför ska det styra den ordinarie undervisningen? Träning ger dock färdighet och inget barn blir bättre på att skriva förhand om ingen ställer krav på barnet.

Anna:

”I alla fall våra barn ser vuxna skriva på dator varje dag men vanliga papper används här hemma bara några gånger i veckan, och bara av barnen själva när de ritar. Jag skriver sällan något för hand. Därför är det inte förvånande ifall barn tycker det är konstigt att först lära sig skriva på det ovanliga sättet och sen lära sig skriva på dator. Vet inte hur det är i Sverige men i vissa skolor i Finland lär sig barnen först skriva på dator och sen först för hand.”

vilket borde vara en otrevlig utveckling för alla som inte är en trendkänslig lågstadielärare utan sund kritisk inställning till datorer samt respekt för viktiga skönhetsvärden.

öht bör vi vara mer försiktiga med att introducera våra barn till datorer.

Det finns två saker som direkt höjer pojkars betyg fysisk aktivitet och användande av dator.
Och scum tre av fyra ungdomar som tar sitt liv är pojkar hur blir dom hjälpta av att höra att dom är värdelösa och det är rätt att dom tar sitt liv vilket scum förespråkar.

Mystiskt, min kommentar försvan i cyberjymden. Provar igen

@Mia.:
Beteendet är vanligare än man tror. Lyssnar man på mäns prat om ”regeringen”, hur de övervakas vid städning och hur de alltid gör fel när de tar hand om barn så inser man efter ett tag att det bara är mildare varianter på beteendet. Efter ett tag har det ”normaliserats” och mannen ”bryr sig inte” längre utan glider in i tystnaden. Feminismen hjälper också till för att få kvinnor att se sig själva som offer.

Här är en bra sammanfattning:

”The equality enshrined in the Declaration is incompatible with the equality that progressives support. The equality in the Declaration is not an equality of abilities or deserts. It is an equality of importance in the eyes of Nature’s God, and therefore in the eyes of the law – equality not as men and women or whites and blacks but as individuals, and individuals alone.”

@He(rr)n:

1. På vilket sett förstör det hjärnor? Att använda datorer är dagens verklighet, kan du inte det, är det väldigt få yrken du passar för. Använder man datorer använder man säkert också spel, som allt annat än förstör hjärnor, de utvecklar dem, bättre reaktionsförmåga osv osv. Speciellt bättre engelska.

2. Att skriva på dator utesluter inte att man helt slänger bort handskriverier. Går utmärkt att göra båda.

3. Och majoriteten kommer att använda datorer i sina liv, kan nog garanterat säga 100% där. Så därför ska eleverna anpassas och läras i att använda datorer.

@Teodor: Kika runt på twitter vettja… RBUFs ordförande brukar kunna komma med intressanta utspel baserad på hudfärg som åtminstone jag anser rasistiska (förutom de utspel som är sexistiska då hon dessutom är feminist).

http://www.expressen.se/gt/kronikorer/frida-boisen/frida-boisen-barnen-har-blivit-slagpasar/

Då e det farsdag snart igen, och som vanligt får vi artiklar om hur dåliga fäder o män är.

@JD:

Jag gillar speciellt hennes kommentar angående hennes nyårslöfte:

”Självklart innefattar nyårslöftet att avsluta alla innehavande kärleksrelationer en har med cis-män. Detta är ju såklart den bästa av alla feministiska strategier som jag definitivt brukar förespråka och rekommendera. I allmänhet förtjänar inte cis-män att ha samröre med kvinnor pga en kvinna förtjänar aldrig att bli förtryckt av en man och en heterorelation innefattar alltid någon form av kvinnoförtryck.”

@JonasBsson:

Normaliseringsprocess alltså. Ja vissa av scenerna upplevde jag som psykisk misshandel, och i ett fall även fysisk misshandel. Ja växlar man könen så ser man snabbt något annat, iaf jag.

@Ninni: Jag är inte längre säker på exakt vem som argumenterar för vilken position, men det har aldrig hindrat mig från att bryta in, jobbig som jag är.

För att man ska bli riktigt bra i dataspel krävs finmotorik. Titta på kidsen som spelar Starcraft eller CoD, de är som pianister. Ungdomarna i Sydkorea som är professionella Starcraftspelare har ett nyckeltal, APM eller Actions Per Minute, som för de bästa spelarna uppgår till ungefär 300, eller fem handlingar i sekunden, I EN TIMME.

Fan vet om de inte är bättre än pianister. Kolla den här videon: http://www.youtube.com/watch?v=SAo3QwnPruc Killen sitter inte bara och ”spelar” utan fattar dessutom simultant massor av beslut som hela tiden ändras beroende på vad den andra spelaren gör. Stridspiloter är förmodligen en bättre jämförelse, men det finns inga stridspiloter med den graden av finmotorik.

Jag tror personligen att användning av datorer i skolan kan vara bra utifrån perspektivet att barn med dålig handstil inte ”straffas” vid uppsatsskrivning. I övrigt finns enligt min åsikt inte många poänger med datorer. (Alltså, för grundskoleelever, självklart måste man senare lära sig de kraftfulla verktyg som en dator kan erbjuda, som Matlab exempelvis) Min syn grundar sig på att grundskoleelever är sämre än någonsin enligt PISA-tester och att riktningen är nedåtgående. Fokusera mindre på datorer och mer på lärare med gedigna kunskaper. Det tror jag är lösningen på dagens nedåtgående spiral.

Dagens grundskoleelever är sämre än de tre senaste generationerna när det gäller både språklig och matematisk förmåga. Jag skyller inte det på datorer, men tycker att det visar att datorer inte HJÄLPER situationen.

Pether:

”Använder man datorer använder man säkert också spel, som allt annat än förstör hjärnor, de utvecklar dem, bättre reaktionsförmåga osv osv. Speciellt bättre engelska.”

Visst finns det även positiva effekter av datorer – god engelska, som du säger – men även unga vuxna som inte tidigt exponerats för datorer har mycket goda engelskkunskaper nuförtiden. Titta på oss 80-talister tex som inte växte upp med datorer på det sättet. Därför är det ett svagt argument i mina ögon. Förbättrad reaktionsförmåga likaså.

”Att skriva på dator utesluter inte att man helt slänger bort handskriverier. Går utmärkt att göra båda.”

Visst gör det. Men om man tar bort kravet på att barnen ska lära sig skriva förhand (dugligt) så säger det sig själv att kvaliteten överlag kommer att sjunka.

”Och majoriteten kommer att använda datorer i sina liv, kan nog garanterat säga 100% där. Så därför ska eleverna anpassas och läras i att använda datorer.”

Eleverna behöver inte ”anpassas” för att lära sig använda datorer. De kommer att lära sig ändå tids nog, precis som dagens vuxna och framför allt unga vuxna har gjort trots att de saknade datorer under uppväxten. Om du är orolig att dina barn ska missa något som kan vara dem till gagn senare i livet så föreslår jag att du introducerar dem för ett musikinstrument

Daniel:

”Din personliga åsikt och inget annat, backa upp det med fakta eller var tydlig med att detta är något som du tror.”

Jag länkar kanske in något i mitt svar till Ninni längre ned. Men det är väl ganska vedertaget att det finns stora problem kopplade till datoranvändande? Beroende osv.

”Din personliga åsikt igen, som programmerare så kan jag inte säga annat än att du är helt ute och cyklar.”

Ja, men så är du programmerare också. Din själ är redan förlorad

Ninni:

”Det där är inga argument som håller för ämnet vi diskuterar.”

De är goda argument för varför jag tycker det är sjukt, jo.

”Du sitter i ett skepp fullastat av programmerare och datanördar och påstår att datorer skadar hjärnan?”

Ja, det gör jag. Här är två exempel som har varit uppe helt nyligen:

1. ”Mobiler ändrar hjärnans funktioner.” Att vara ständigt uppkopplad och växla mellan olika aktiviteter på olika skärmar är skadligt för hjärnan. Särskilt när det gäller barn, vars hjärnor inte är färdigvuxna. Det säger professorn i psykologi vid University of California San Diego, Larry Rosen, till SVT:s Korrespondenterna. De senaste 30 åren har han forskat kring vårt digitala liv. Tillsammans med kolleger i Kalifornien har han gjort en mängd studier på barn och unga.
– Vi ser att användningen av mobiler, datorer och läsplattor ändrar på hjärnans funktioner. Om barnen använder tekniken i en lärande miljö så är det bra för hjärnan, det utvecklar den, säger han.
Men det forskarna också ser är en generation med både barn och vuxna som lever i en miljö där de är ständigt uppkopplade, och som använder många skärmar på en gång, alltså ”multitasking”. Det påverkar hjärnan negativt eftersom det stimulerar olika centra korta stunder. När blodströmmarna flyttas mellan de olika centrana krävs tid och energi.

Hjärnan överaktiveras
– Multitasking gör att våra hjärnor aldrig borrar sig ner i ett ämne. Om uppmärksamheten bryts var 3-5 minut, hur ska vi då kunna ägna 20 minuter åt att lära oss biologi, till exempel? Hur ska vi kunna läsa en bok och föreställa oss miljön i den, var den utspelar sig, vad karaktärerna tänker? Eller lyssna på en lektion, eller lyssna på föräldrarna? När man multitaskar ger man aldrig hjärnan chansen att slappna av, säger Larry Rosen.
Forskningen visar en rad konsekvenser av barns och ungas multitasking, som uppmärksamhetsproblem, dåligt beslutsfattande på grund av ytliga kunskaper, dålig sömn och som följd av det överdosering av koffein som finns i bl a energidrycker.”

http://www.svt.se/nyheter/vetenskap/forskare-multitasking-farligt-for-barns-hjarnor

2. ”I olika undersökningar har svårigheter med sömnen upptäckts hos barn som sitter mycket framför tv:n och datorn, problemen växer i relation till den tid barnen spenderar framför en skärm.
– Barn som varje dag sitter flera timmar framför datorskärmen under en längre period utvecklar med stor sannolikhet somatiska och mentala problem, det visar opublicerade analyser av bland annat WHO:s internationella undersökning från 2010, berättar Nuutinen.
Mikaela Wiik är sakkunnig inom återhämtning vid Folkhälsans förbund och hon håller med Nuutinen – barn mår inte bra av att sitta stilla två timmar i sträck framför en skärm. Det är en alldeles för lång tid av inaktivitet.
– Varken barn eller vuxna blir understimulerade i dagens samhälle, det behöver vi sällan vara rädda för. Dagens utmaning är snarare att kroppen är understimulerad och hjärnan överstimulerad.”

http://www.folkhalsan.fi/sv/startsida/Aktuellt/Tidningar/Artiklar-i-urval/Tv-och-datorer-paverkar-barnens-somn/

”En gång i tiden var det rock som var skadligt.”

Det är inget argument.

”Låt oss ta ett konkret exempel. Klass 7A ska skriva laborationsrapport i kemi. Jag menar att denna ska skrivas på dator av alla i klass 7A. I klassen finns Lisa som har en vacker handstil och Pether. Lisa kommer prestera bättre (och bedömas bättre även för likvärdigt sakinnehåll), inte för hon är bättre på kemi utan för att skriva för hand är ett hinder för Pether. Jag anser att det enda som ska påverka vilket betyg Lisa och Pether får i kemi är deras ämneskunskap. Allt annat är ovidkommande och ska så långt det är möjligt tas bort från ekvationen.”

Om Pether har problem att skriva förhand så ska han naturligtvis erbjudas möjligheten att skriva på dator. Men för Lisas del finns det ingen anledning att skriva på dator. Hon skriver ju redan bra förhand, eller hur? Hon kanske till och med föredrar att skriva förhand framför att skriva på dator. Viktigt också att Pether får en ärlig chans att lära sig skriva förhand innan man ger upp det projektet.

”Nej, det är inte skadligt att skriva rapporten på dator istället för förhand. Påstår du det så vill jag ha källa som styrker att skriva brödtext på dator istället för att göra detsamma för hand skadar hjärnan.”

Jag menade att datorn som sådan har medfört negativa konsekvenser för människan. Förutom förändringar av hjärnan har den gjort oss mer stillasittande, asociala, mer troliga att drabbas av hälsoproblem senare (men allt tidigare) i livet. Det är mot bakgrund av detta som jag finner den alltmer eskalerande och lättjefulla användningen av datorer i skolan bekymmersam.

”Handlar om din personliga subjektiva uppfattning. Jag föredrar personligen maskinskriven text då den ökar min läshastighet. För mig är inte text vacker oavsett, solnedgång är vackert. Text är information och inget annat. Varken din eller min subjektiva uppfattning är argument i sakfrågan.”

Ja, det handlar min subjektiva uppfattning. Hur ska man kunna ta strid för skönhetsvärden utan att utgå från en subjektiv uppfattning? Eller ska det inte längre vara okej att ta strid för skönhetsvärden? Jag tänker inte hålla tyst om att jag är en lite bättre människa som förstår att uppskatta skönheten i en människas handstil. (Däremot kan jag gå med på att det av praktiska skäl får ses som ett mindre tungt argument i sammanhanget.)

”Hur vet du hur många Pether det finns? Jag är övertygad om att det är mycket vanligt då jag hört det från många män.”

Jag har inte hört det från någon man, någonsin. Men det spelar ingen roll. Att lära sig skriva förhand bör enligt mig vara en fortsatt viktig del av undervisningen för alla barn som är kapabla att lära sig skriva förhand.

Enligt ditt resonemang kan du även plocka bort matte, språk, idrott, musik, mm för att det finns barn som har sämre förutsättningar att bli bra inom de områdena.

Erik:

”Datorer är bara redskap, vad de gör med hjärnan hänger alltså helt på vad de används till. Dagens datorer (läsplattor) kan användas till att läsa böcker såväl som att spela pang-pang spel.”

Jaha. Men människor, framför allt längre ner i åldrarna, spenderar mycket tid framför skrmar och har datorvanor som påminner om varandra.

”Saker som inte längre har någon praktisk nytta bör begränsas enbart till dem specialiserade på de områdena.”

Du anser således inte att handskift har praktiskt nytta i dagens samhälle?

”Handskriven text är bara vacker när den skrivs av personer bra på det precis som vilken målad tavla som helst.”

Alla handstilar är inte lika vackra, men alla handstilar är mänskliga till skillnad från den text som en dator kan producera. För oss som har rätt åsikt i den här frågan så är det mänskliga ett inneboende skönhetsvärde.

”Den skapar dessutom fördomar via initiutiv handstilsanalys.”

Detsamma gäller barnens utseende, klädsel, mm. Kanske ska vi låta barnen chatta med lärarna hemifrån istället i fortsättningen så att vi blir av med diskriminering på basis av utseende?

”Inte mer än alla barn kan träna sig att bli Zlatan kan alla barn träna sig att bli duktiga på skrivstil. Vissa barn har talang för en sak. Andra barn talang för en annan.”

Kravet har dock varit att barnen ska lära sig skriva dugligt, inte att de ska kunna skriva lika bra som Zlatan spelar fotboll.

Problemet med att lära sig exempelvis Excel för tidigt är att ungarna inte har någon referensram. Jag minns 91, jag var i 2-an på gymnasiet och vår lärare gick igenom Excel. Som jag minns det satt jag bara och tänkte ”Vad är poängen?” Jag såg inga tillämpningar eftersom jag aldrig hållit på med kalkyler, ekvationssystem eller andra tillämpningar. Excel föreföll mig som en löjligt komplicerad miniräknare och jag tror inte jag fattade poängen förrän efter ett år eller två på högskolan.

När jag lärde mig ordbehandlare var WYSIWYG det hetaste och jag minns vår lärare var starkt kritisk till det. För alla som inte är lastgamla betyder WYSIWYG What You See Is What You Get. I tidigare ordbehandlare såg man bara ett vitt ark och ingen skillnad gjordes på storlek, fonter, tabeller och annat.

@JonasBsson:

Otroligt att nåt så ”subversivt budskap” tillåts i statstelevisionen!

…mindre otroligt dock att den verkar ha passerat helt utan rubriker.

…information som hotar den rådande ordningen tigs lämpligen ihjäl…